Il bullismo scolastico

La realtà scolastica nel suo complesso, rappresenta nella vita quotidiana del bambino e dell'adolescente, un momento importante dell'esperienza sociale, sia come istituzione preposta alla formazione ed alla trasmissione delle conoscenze culturali, sia come ambito relazionale di rapporto con i pari e con alcune figure adulte di riferimento.
Il comportamento ostile, agito nella scuola, in particolare può assumere una specifica configurazione, condizionata dalla struttura dell'istituzione scolastica ed incidente sulle dinamiche relazionali interne al gruppo classe, divenendo bullismo.
Alla luce delle ricerche, si può parlare di bullismo quando uno studente “[…] viene esposto, ripetutamente nel corso del tempo, alle azioni negative, messe in atto da parte di uno o più compagni” (Olweus, 1993).
Gli studi concordano nell'identificare una diminuzione della prevaricazione subita, durante il passaggio dalle scuole elementari alle scuole medie.
In ogni caso, la possibilità che certi soggetti permangano nel ruolo del bullo o della vittima, determina un rafforzamento ed una radicalizzazione dei rispettivi ruoli con l'accentuarsi del rischio di una progressiva canalizzazione delle traiettorie dello sviluppo verso direzioni patologiche e devianti.
Ai fini della previsione, ma anche a quelli dell'intervento, è importante comprendere le cause del bullismo o le concomitanze che ad esso si associano, secondo una relazione circolare.
Gli episodi di bullismo sono considerati indipendenti da variabili socio economiche, dalla grandezza della scuola, dalle caratteristiche fisiche dei soggetti coinvolti e dalla dimensione della città.
Dalle analisi effettuate in Italia ed in Trentino in particolare, emerge invece, una stretta correlazione con gli stili educativi e di socializzazione, in prima istanza quelli relativi all'influenza familiare. Gli studi inerenti al clima familiare hanno, infatti, evidenziato l'incidenza negativa sia di uno stile educativo permissivo e tollerante, sia di quello coercitivo.
La considerazione della multidimensionalità del bullismo ha ispirato le diverse proposte d'intervento, elaborate per fronteggiare il fenomeno. A tal fine è necessario coinvolgere tutti i membri dell'istituzione scolastica ed è questo l'obiettivo che è stato generalmente perseguito dai diversi tipi d'intervento proposti.